martes, 31 de mayo de 2011

ACTIVIDAD 13

   
CONSECUENCIAS:

-Visita el siguiente enlace y lee algunos testimonios sobre el ataque con las bombas atómicas a Hiroshima y Nagasaki: http://atarimae.blogspot.com/2007/08/hoy.html


A)-¿Por qué se arrojaron las bombas contra Japón? ¿Te parece justificable?


Para terminar antes la guerra con Japón que hoy día sigue viendo bombas.
No , porque la muerte de  unas 70.000 personas no tiene justificación.
 

B) - ¿Qué importante resolución se acordó en la Conferencia de Yalta y en qué fecha?
que acabe la guerra en el 1945.

C)- ¿Qué importante resolución se acordó en la Conferencia de Postdam y en qué fecha?
que acabe la guerra en el 1945.
D)- ¿Qué significado y consecuencias tuvo el ataque a las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki?

Su significado era acabar la guerra , uno de los efectos eran que los niños nacián con malas formaciones .
E)- ¿Qué le sugieren los conceptos de “ghetos” y “Auschwitz”.

Ghetos :Barrio cerrado o aislado en que eran obligados a vivir los judíos en la Edad Media.

Auschwitz :campo de concentración y exterminio nazi.

G) ONU:

a) Realiza un resumen  sobre la creación de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en el cual tengas en cuenta:

-  Fecha  y lugar de fundación.
-  Objetivos.
-  Características.
 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es la mayor organización internacional existente. Se define como una asociación de gobiernos global que facilita la cooperación en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo económico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.

La ONU fue fundada el 24 de octubre de 1945 en San Francisco (California), por 51 países, al finalizar la Segunda Guerra Mundial, con la firma de la Carta de las Naciones Unidas. 

b)¿Cuál es para tí el organismo más importante en la estructura de la ONU y por qué?

 Secretaria general , porque es el que manda al precidente .

h) OPINIÓN: Responde

a)-  Si hubieras estado en algunas acciones de la Segunda Guerra Mundial ¿En cuál te hubiera gustado participar? ¿Por qué? Para ti, ¿qué es la guerra? ¿Qué lección te ha dejado el estudio de la Segunda Guerra Mundial?

Para mi la guerra trae muchas consecuencias negativas   y una de ellas es que mueren mucha gente .

b)-  ¿Cuáles fueron las fuentes de información que te han resultado  más interesantes  y necesarias para el estudio de la Segunda Guerra Mundial.?

  Varias fuentes :

-Wikipedia
-Apuntes
-Libros
-Televisión

 
c)-  Aquí os dejo un nuevo enlace

459 Memoria del Holocausto

¿Qué te sugiere? 

Pena

¿Qué le sugieren los conceptos de “ghetos” y “Auschwitz”? 

Por que siempre estaban aislados y solos












martes, 24 de mayo de 2011

actividad 13

responde a las preguntas: 

A) Explique las causas y responsabilidades históricas de papel jugado por las potencias imperialistas en el desencadenamiento de la Segunda Guerra Mundial.


Causa que originaron la segunda guerra mundial


Malestar dejado por la Primera Guerra Mundial.

Fascismo y Nazismo.

Nacionalismos que se transforman en imperialismos.

La agresión alemana.

La crisis económica de 1929.

El débil comportamiento de la Sociedad de las Naciones.

Guerra civil española.

El Pacto de Acero.

La formación del Eje.

Pacto germano-soviético.


 B) INDICAR  los países beligerantes que participaron en la 2ªGM

Alemania, Italia, Japón, 

Ç)  Indicar las motivaciones de los siguientes países para involucrarse en guerra:


















País
Motivo
1
Japón
que se encontraba también en el bando aliado vencedor, vio frustrado su deseo de obtener mayores posesiones en Asia oriental.
2
URSS (Rusia)
Primero aliado y después con el eje
3
Alemania
derrotada albergaba un profundo resentimiento por la pérdida de grandes áreas geográficas y por las indemnizaciones que debía pagar en función de las reparaciones de guerra impuestas por el Tratado de Versalles en 1919. Algunas de esas cláusulas establecidas dentro del tratado firmado por Alemania fueron:
1.- Pago de indemnizaciones por parte de Alemania a los Aliados por las perdidas económicas sufridas por los mismos a causa de la guerra.
2.- Reducción del ejercito alemán a la cantidad de 100.000 hombres, no posesión de ningún arma moderna de combate ( tanques, aviación y submarinos ).
3.- Reducción de la flota Alemana a buques menores a las 10.000 toneladas.                    
4
Francia
aliado y Alemania le ataca
5
Italia
una de las vencedoras, no recibió suficientes concesiones territoriales para compensar el coste de la guerra ni para ver cumplidas sus ambiciones, no había quedado muy conforme con la repartición de territorios hecha en virtud del Tratado de Versalles. Los italianos obtuvieron sólo los territorios de Trento y Trieste, cuando aspiraban a ganancias mucho mayores. Por otra parte, la miseria reinaba en los campos y la carestía azotaba las ciudades, haciendo crecer el descontento popular.                                                                                                                                   
6
Estados Unidos
Interviene la guerra por que Japón le ataca









C) ETAPAS DE LA GUERRA

TRABAJAMOS CON MAPAS
Desd el inicio de la guerra mundial a su final el mapa del mundo cambia. Podrías señalar los principales cambios.


El desarrollo de la guerra el 1 de septiembre de 1939 Hitler invadió Polonia,  Francia y Reino unido declararon  la guerra a Alemania . La guerra había comenzado. Los exitos de las potencias del eje : 1939-1942 - Guerra relampago - Batalla de Inglaterra - Operación de barbarroja.
 
D) .HECHOS 

 a) - Indicar las batallas más relevantes de los Frentes de guerra.

-Batalla de Stalingrado
-Bombardeo japonés de Pearl Harbor
-Invasión alemana de Polonia
-Desembarco de Normandía
-Batalla de Inglaterra
-Bombardeo estadounidense de Hiroshima y Nagasaki
-Ocupación de Países Bajos, Bélgica y Francia
-Toma de Berlín
-Ocupación de Dinamarca y Noruega



Frente
Acontecimientos
1
Europa
Batalla de Stalingrado, Batalla de Inglaterra, Toma de Berlín
2
África del norte
Desembarco de normardia, Ocupación de Países Bajos, Bélgica y Francia
3
Pacífico
Bombardeo japonés de Pearl Harbor, Ocupación de Dinamarca y Noruega
4
Los Balcanes
Invasión alemana de Polonia, Bombardeo estadounidense de Hiroshima y Nagasaki

E) - Indicar a que se denomina el “Día D”.
 se denomina en el desembarco de normandia.





 


















                                                                                                  

























ACTIVIDAD 12

3. LA ESPAÑA DE FRANCO
En tu blog realiza un resumen o esquema de los diferentes apartados del siguiente enlace:

 

 El primer franquismo
El franquismo fue el régimen dictatorial que gobernó España hasta la muerte .
Se basó siempre en la victoria en la guerra y nunca en la voluntad de los españoles .


El primer franquismo se extiende desde la victoria de Franco en la Guerra Civil hasta el final de la II Guerra Mundial .

Configuración de la dictadura

Sus características:

  • Concentración del poder en Franco,

  • Restricción de los derechos y libertades

  •   sindicalismo vertical,

  •  Fuerzas Armadas.

  • Control total de la información

  • Represión sistemática

  • Nacional-catolicismo


  • España ante la II Guerra Mundial

    La II Guerra Mundial estalló en septiembre de 1939, cinco meses después de la victoria de Franco.

    La autarquía económica pasó a convertirse en una necesidad. La posguerra trajo privaciones para la mayoría de los españoles especialmente para los vencidos

    Aislamiento y autarquía
     el régimen franquista fue condenado por los vencedores en la II Guerra Mundial. Se denunció su carácter fascista

    El reconocimiento exterior
    La salida del aislamiento se debió más a las nuevas condiciones internacionales -inicio de la Guerra Fría- que a los cambios superficiales introducidos por Franco.

    La oposición
     Las disidencias entre los vencedores fueron escasas y rápidamente eliminadas. El ejército, por su parte, se mantuvo -salvo casos aislados- unido en torno al régimen.

     
    TECNOCRACIA Y DESARROLLO
    Franco renovó el gobierno en 1957. Lo más significativo fue la entrada de un equipo de tecnócratas, la mayoría de ellos vinculados a la asociación religiosa Opus Dei. Destacaron Alberto Ullastres, Navarro Rubio y -todavía sin rango ministerial- López Rodó. Fueron los artífices del Plan de Estabilización de 1959, que liberalizó parcialmente la economía, y de los Planes de Desarrollo.Estabilización y crecimiento
    Los nuevos ministros tecnócratas (Navarro Rubio, Alberto Ullastres) llevaron adelante el Plan de Estabilización de 1959. Sus medidas fundamentales consistieron en:
    • Reducción del sector público de la economía en beneficio del sector privado.
    • Aumento de los tipos de interés: se limitaban los créditos bancarios y se contenía la inflación.
    • Devaluación de la peseta: se fijó una paridad de 60 pesetas por dólar

    El rápido crecimiento económico propició un importante cambio social:
    • El país fue dejando atrás su carácter agrario y rural, para convertirse en industrial y de servicios.
    • Hubo un despegue del consumo. Los automóviles pasaron de un 4 % en 1960 a un 40 % en 1975. Mayor aún fue la difusión de televisores.
    • Se disparó la entrada de turistas (6 millones en 1960, 30 en 1975). Con un doble efecto: ingreso de divisas y apertura de las mentalidades.

    La creciente complejidad de la sociedad española, trajo nuevas formas de oposición a la dictadura.

    Franco era cada vez más evidente. Los años 1969-1975 se caracterizaron por la tensión entre las posiciones en que se dividió la clase política franquista:
    - Aperturistas
    - Inmovilistas

    lunes, 23 de mayo de 2011

    actividad 11

    2. EL MUNDO DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: GUERRA FRÍA
     
    De la guerra fría al nuevo orden internacional




    Los siguientes ejercicios de autoevaluación te ayudarán a comprobar si has comprendido y aprendido correctamente los contenidos de esta quincena.
    Pincha en los siguientes enlaces para realizar las autoevaluaciones. 
     
    en el cuaderno




    lunes, 16 de mayo de 2011

    Actividad 10

    1. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:

      La peor de las guerras (Informe Semanal)

    • La Segunda Guerra Mundial. Unidad didáctica interactiva del Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia, del Ministerio de Educación, con abundantes contenidos, información gráfica, actividades y ejercicios sobre la II Guerra Mundial, su desarrollo, sus consecuencias, la ONU, y el arte y la cultura hasta los años 60.

    Los siguientes ejercicios de autoevaluación te ayudarán a comprobar si has comprendido y aprendido correctamente los contenidos de esta quincena.
    Pincha en los siguientes enlaces para realizar las autoevaluaciones
    .

    Tema 7: La carrera por el dominio del mundo

    LA CARRERA POR EL DOMINIO DEL MUNDO 

     ÍNDICE:
    4. LA LITERATURA ESPAÑOLA DE POSGUERRA
    5. TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE CARACTER PRÁCTICO: RECLAMACIÓN Y RECURSO
    6. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
    7. ORTOGRAFÍA: LAS LESTRAS C,Z,Q,K,D
    8. HACEMOS UN PERIÓDICO


     

    lunes, 9 de mayo de 2011

    Actividad 9a

    4- Pon ejemplos de textos:

    1. Legislativo:

    Busca el BOE último y selecciona y pega en tu blog la portada.


     Busca y pega el BOJA de Andalucía.

    Boletín número 89 de 09/05/2011
    2. AUTORIDADES Y PERSONAL
    2.1. NOMBRAMIENTOS, SITUACIONES E INCIDENCIAS
    Consejería de Hacienda y Administración Pública


    Busca el Boletín Oficial de tu provincia

    I. DISPOSICIONES GENERALES

    Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes

    III. OTRAS RESOLUCIONES

    Consejería de Economía y Hacienda

    IV. ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA

    Juzgado de Primera Instancia nº 10 de Las Palmas de Gran Canaria
    Juzgado de Primera Instancia nº 11 de Las Palmas de Gran Canaria
    Juzgado de Primera Instancia nº 14 de Las Palmas de Gran Canaria
    Juzgado de Primera Instancia nº 1 (Antiguo mixto nº 1) de San Cristóbal de La Laguna
    Juzgado de Primera Instancia nº 1 de Santa Cruz de Tenerife

    V. ANUNCIOS

    Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Medio Ambiente

    Otras Administraciones

    Universidad de La Laguna
    Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
    Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
    Presidencia del Gobierno
    Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Medio Ambiente
    Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes
    Consejería de Empleo, Industria y Comercio

    Administración Local

    Cabildo Insular de Lanzarote
     2. científico:
    Busca un texto científico sobre Astronomía.

    LA RELATIVIDAD ESPECIAL
    DURANTE más de dos siglos, la mecánica de Newton dominó completamente en la física: el Universo entero parecía comportarse tal como lo predecían las ecuaciones de la física newtoniana y la comprensión de la naturaleza se había reducido a un problema de técnica matemática. Pero a principios del siglo XX empezaron a surgir evidencias de que la física clásica, así como todos los conceptos relacionados con ella, no describe adecuadamente a los fenómenos que suceden a la escala de los átomos o a velocidades comparables a la de la luz.
    .

    Busca un texto científico sobre Historia

     
    Los Reyes Católicos refuerzan su autoridad



     El Rey e la Reyna (...) partieron de la ciudad de Cordova para ir al reyno de Galicia, a fin de porceder contra aquel Conde (el conde de Lemos) por vía de justicia, porque otro no tomase exemplo de se poner en armas e mostrar rebelion a sus mandamientos; e otrosí por reformar las cosas de aquel reyno, donde los Reyes de Castilla se lee haber ido pocas veces. y embiaron sus cartas de llamamientos a todos los caballeros e genetes de armas que moraban aquellas partes, para que a cierto término se juntasen en la villa de Benavente do ellos entendían ir. E como fueron en villa, vinieron a su llamamiento todas las gentes de pie e de caballo que embiaron a llamar. Y embiaron sus cartas e mensageros al Conde de Lemos (...) por las quales le mandaron que (...) viniese personalmente donde ellos estaban, para estar a justicia sobre todo lo que le fuese demandado.
    El Conde (...) acompañado de algunos caballeros sus parientes, pareció ante el Rey e ante la Reyna, e les suplicó que les plogiese perdonarle (...) El Rey e la Reyna (...) mandáronle que no entrase en el Reyno de Galicia por ciertos años, e que pagase el sueldo e las costas que habían fecho todas las gentes de armas que el Rey e la Reyna habían mandado estar en guarnición contra él todo el tiempo pasado (...) e para lo pagar entregó luego ciertas villas e castillo que tenía.



    Busca un ensayo literario



    Ensayos literarios: TEMA "La fidelidad".

    En este apartado daremos a conocer las obras de los alumnos que fueron seleccionadas. Además de poder leerlas On-Line usted podrá bajar un archivo .ZIP con todos los textos disponibles. Recuerde que en caso de citar algún ensayo deberá citar obligatoriamente el nombre del autor

    Relato de un pensamiento
    La palabra fidelidad es un vocablo con una definición, pero con diferentes usos en nuestra lengua. Abarca muchos aspectos y géneros, tanto políticos, sociales, psicológicos, amorosos y seguramente algún otro que en este momento escapa a mi memoria.
    En un diccionario escogido al azar, rastreé fidelidad y me encontré con la siguiente frase: Lealtad, observancia de la fe debida a otro. En ese mismo instante una secuencia pasó por mi mente como si de un rayo se tratase. Comencé a juzgar mi vida de acuerdo a la fidelidad y encontré que es parte de nuestro ser, en ella se basa nuestra sociabilidad, nuestros ideales, nuestras amistades, en ella recaen todas nuestras actitudes. Cualquier persona ajena a nuestro ser y comportamiento, sin un amplio conocimiento de nuestro carácter puede hacerse para sí una imagen de nosotros con solo saber si en nuestra vida hemos respetado los códigos de la fidelidad, si hemos sido firmes en referencia a nuestros ideales, amigos, compañeros, actos.
    Seguidamente irrumpió en mi ser una observación que consideré que no debía ser obviada. Algo en mí decía que la fidelidad en extremo podía convertirse en fanatismo y decidí darle la razón cuando en medio de mi memoria vi girar un recuerdo de un general del ejercito de Hitler decir que no discutía al fhürer por fidelidad al mismo. Comencé a formular un análisis y a decirle a mi ser que no quería ser un obstinado, cerrado a nuevas ideas, sino una persona que no traicionara a quienes habían depositado confianza en él.
    Automáticamente creí que todo lo ocurrido debía marcar mi vida y que era un aprendizaje muy valioso el que había recibido y elaborado por mis propios medios. Me llegué a sentir orgulloso y comencé a volcarlo en estas humildes líneas. No lo hice por dejar un legado o auxiliar a la humanidad en busca de desesperadas respuestas, sino para recordar ser fiel, fiel a mi mismo.
    Facundo Agosti
    La Fidelidad
    La fidelidad es una palabra que nos acompaña a lo largo de nuestras vidas, y es influenciada por el ámbito familiar, social, entro otros. Generalmente somos fieles a nuestros padres, a una religión, a nuestros amigos, a una creencia, pero por sobre todo a la relación de pareja; en donde el lema es frecuentemente el más común; el más agradable si está presente y el más desagradable si está ausente.
    Esta, no se logra cuando el amor no es suficiente, pero es lógico que en relaciones estables basadas en los sentimientos más profundos, la fidelidad exista permanentemente.
    Para hablar de fidelidad deben comprenderse los significados de la fe, la confianza, la sinceridad, el respeto, la amistad y el amor recíproco y verdadero. Estas palabras tan bellas e importantes, como la fidelidad misma, son las que acompañan y complementan en todo momento.
    Éstas, con todo lo que significan permiten afianzar toda relación, inspirando seguridad y tranquilidad mutua, haciendo crecer el amor por sobre todas las cosas.
    Ser fiel es saber respetar al otro y darle la seguridad necesaria para desarrollarse y crecer libremente, es tener confianza y creer ciegamente, es no sentir temores e inseguridades frente a los hechos cotidianos que se puedan presentar, es ser sincero y hablar con la verdad, es querer y sentirse querido, buscar la alegría y la felicidad del otro, y en nuestras vidas, es tener un corazón dispuesto y saber escuchar, comprender, aceptar y no faltar en ningún momento.
    Ser fiel es creer con el alma, y no fallar a esa creencia; es tener siempre en nuestro corazón a la persona o las personas que queremos.

    viernes, 6 de mayo de 2011

    actividad 9

    - Realiza un modelo de contrato de arrendamiento.

    Doña Azahara Maria Del Rosal Rodriguez, mayor edad 18 años con D.N.I 33333333R, 
    vecino de  Córdoba,con domicilio en calle Cañete de las torres Nº8 y Don Diego de rosal rodriguez mayor de edad, con D.N.I. 96325874k vecino de Córdoba, con domicilio en calle A.V de Granada, de otra, acuerdan celebrar un CONTRATO DE ARRENDAMIENTO, atendiendo a las siguientes:

    Se alquila una casa  en  ciudad jardín 250 m por el precio del arrendamiento será de980 pesetas mensuales, actualizándose la renta anualmente conforme al IPC. se pagara a principio de mes .


    Firmado Azahara María Del Rosal Rodríguez           Firmado Diego del rosal rodríguez


                                      Córdoba 1de Mayo 2011

    - Realiza un contrato de donación entre  tu familia y tu
    Don Diego Requena rodrÍguez mayor edad 25años con D.N.I666666666T
    vecino de  Córdoba,con domicilio en calle Cañete de las torres Nº8 y Don Manuel Casado Martos, mayor de edad, con D.N.I. 14562975P vecino de Córdoba, con domicilio en calle A.V de Granada, de otra, acuerdan celebrar un CONTRATO DE donación, atendiendo a las siguientes:

    Una habitación en avenida granada con 25m, 4 habitaciones, 1cuarto de baño, 1cocina 1 y con una  azotea.
    El donante no queda obligado al saneamiento de las cosas donadas.

    Firmado: Diego Requena rodríguez                  Firmado: Manuel Casado Martos

      Córdoba 5 de Mayo de 2011

    - Realiza un contrato de coM.pra-venta
    En la ciudad de Córdoba , a 6 de Mayo de 1991
    Don Hugo Martinez Savedra mayor de edad , con D.N.I 963147P, vecino de Madrid, con domicilio en calle Loja, de una parte; y Don Juan Perez lucena, mayor de edad, con D.N.I. 12345678P vecino de Córdoba, con domicilio en calle A.V de Granada, de otra, acuerdan celebrar un CONTRATO DE compra y venta, atendiendo a las siguientes:

    Una tienda de ropa en calle algecira n8 al lado del mercadona 
    Las cosas objetos de la compraventa no están sujetas a reserva de dominio.

    Firmado : Hugo martinez savedra               Firmado :Juan perez lucena

    Córdoba 9 de Mayo de 2011 

    jueves, 5 de mayo de 2011

    ACTIVIDAD 8

    e_belto
    e_calón
    e_actitud
    e_cándalo
    e_cayola
    e_celente
    e_céntrico
    e_condite
    e_director
    e_cuela
    e_cabeche
    e_acto
    e_caño
    e_cenario
    e_cepción
    e_cesivo
    e_copeta
    e_halar
    e_culpir
    e_currir
    e_cabroso
    e_ageración
    e_capar
    e_clavitud
    e_cepto
    e_ceso
    e_corpión
    e_haustivo
    e_cultor
    é_ito
    e_cabullirse
    e_agerado
    e_caparate
    e_clavo
    e_citación
    e_cribano
    e_hibición
    e_cupir
    e_forzarse
    e_ladrón