2 º Trimestre

 2º Trimestre

Nuevas fronteras en el mapa europeo

Naciones eimperios

A finales del siglo xIx

• imperios que se disgregan:Imperio austohungaro, Imperio turco

• Naciones que logran unirse:Italia Alemania.

• Naciones que se consolidan:Gran bretaña,Francia,Estados unidos 

• Una nación que intenta modernizarse:España,Guerra de Cuba, desastres de 1898, Literatura de la generación del 98: Unamuno,Pió barajo 
• Lengua:Registros linguisticos :Formal y coloquial

• Subordinadas sustantivas

-Elemento subordinantes 

-Funciones

-Estructuras de infinitivo

• Ortografía

-La letra h  

• Comunicación :Crear un periodico
  

Actividad 31

 Hacer en el cuaderno actividad de la  j y la g

Actividad 30

2)EJERCICIOS
Señala la proposición subordinada sustantiva e indica la
función que realiza:

Conviene que vayas temprano-  oración compuesta subordinada sustantiva.
Dijo que volvería pronto- Oración compuesta subordinada sustantiva
Le rogó  que fuese a Cádiz-Oración subordianada compuesta adjetiva.
Tengo ganas de que vengas-Oración compuesta  subordinada adjetiva
Dígame si han quedado satisfechos- Oración compuesta subordinada sustantiva.
Entregaremos un trofeo a los que terminen primero-Oración compuesta  subordinadas adjetiva.
Avisaron del peligro a los que estaban en la calle-Oración compuesta  subordinadas sustantiva.
El asunto fue propuesto por los que presidían la mesa-Oración compuesta  subordinadas adjetiva.
Juan está que trina-Oración subordianada simple sustantiva.
Ayer me acordé de que hoy es tu cumpleaños-Oración compuesta  subordinada adjetiva
Preocupa si se extenderá la epidemia-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
Le preguntaron si continuaba enfermo-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
La noticia de que los estudiantes se han manifestado-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
nos sorprendió-Oración compuesta  subordinadas sustantiva.
Mañana te contaré lo que vimos el domingo-Oración compuesta  subordinadas adjetiva.
Entré sin que me viera-Oración compuesta  subordinadas adjetiva
Llamó la atención que gritaras así-Oración compuesta  subordinadas sustantiva.
No digas: “De aquí no pasaré”-Oración compuesta  subordinada   sustantiva.
Estuvimos lejos de que nos dieran el premio-Oración compuesta  subordinadas sustantiva.
Los niños hablaban de lo que habían oído-Oración compuesta  subordinadas
Es una pena que sea tan pobre-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
La idea de que somos amigos me alegra-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
No sabemos si has recibido los documentos-Oración compuesta  subordinada sustantiva.
Estuvo en la fiesta sin que nadie lo viera-Oración compuesta  subordinadas sustantiva.
La cosa está que arde-Oración compuesta  subordinadas Adjetiva
Lo que cuesta poco, no se agradece -Oración compuesta  subordinada sustantiva.
Me inquieta que salgas muy tarde-Oración compuesta  subordinada adjetva
Estaba seguro de que eran ellos-Oración compuesta  subordinada sustantiva
Lo que no se empieza, no se acaba-Oración compuesta  subordinada sustantiva
No pasa seguro quien corre por el muro-Oración compuesta  subordinada adjetiva
Dime dónde has estado-Oración compuesta  subordinada  sustantiva.
Tuve la sensación de que aquello era una tontería-Oración compuesta  subordinadas adjetiva.
Dile a Pedro que venga pronto-Oración compuesta subordinada sustantiva
La conferencia ha tratado de lo que hablábamos ayer. Oración compuesta subordinada adjetiva

Actividad 29

1. Pon ejemplos propios de oraciones subordinadas

SUJETO: 

 Ej: Es necesario que sientes la cabeza. 

       Que bonita es el árbol

CD (Complemento Directo):
 Ej: Dime si llego a tiempo. 
      Dime si llego la ultima

CI (Complemento Indirecto):
 Ej: El guitarrista le dedica mucho tiempo a ensayar.
       Le voy a enseñar a  mi hermana patinar

ATRIBUTO:

 Ej: Mi intención es aprobar en junio.  
      Mi interés sacarme el graduado

CRV (Complemento de Régimen Verbal):

  Ej: Siempre se queja de que no la escuchan.
       Siempre se queja de  no saca al perro

CN (Complemento del nombre): 

  Ej: No hay esperanzas de que aparezcan vivos. 
        El hombre que comía arroz  amarrillo

CAdj (Complemento del adjetivo): 

  Ej: Estoy feliz de volver a veros.

       La casa verde se destuyo

CAdv (Complemento del adverbio): 

  Ej: Anduvo cerca de que lo pillaran.

       El se acerca y lo pilla la policia

 

Actividad 28

Señala las características de la literatura REALISTA,  y cúales son sus autores y obras representativas.

Los rasgos fundamentales del Realismo son los siguientes:

• Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad.
• Hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar perfiles exactos de los temas, personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo exótico es el tema central, exponiendo problemas políticos, humanos y sociales.
• Rechaza el romanticismo, muestra al ser humano objetivamente pues da toques de una realidad dura.
• El lenguaje utilizado en las obras es coloquial y crítico, ya que expresa el habla común y corriente.
• Así como rechaza lo sentimental, de igual forma lo espiritual, dando como resultados toques individualistas.
• Las obras muestran una relación mediata entre las personas y su entorno económico y social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como testimonio de una época, una clase social, un oficio, etc.
• Temas relacionados con los problemas de la existencia humana.
• El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
• Transmite ideas de la forma más verídica y objetiva posible.

 Autores

Henri Beyle Honoré de Balzac, Gustave Flaubert, Prosper Merimée y Víctor Hugo. En Inglaterra: Charles Dickens, William Makepeace y Mary Ann Evans. En Rusia Iván Turguéniev, Leu Tolstói y Fiodor Dostoievski. En Estados Unidos: Mark Twan,Henry James y Theodore Dreisar. En Italia: (El movimiento se llamo verismo y tiene a su más caracterizado representante),el autor Giovanni Verga. En Alemania: Albert Bitzius. En Suiza: Friedrich Heldoel, Theodor Storm, Gustav Freytag y Wilhelm Roaloe. En Suecia: Gottfried Keller, Conrad Ferdinan Meyer. Y en Austria: Adalbert Stifter, España: Galdós y Leopordo Clarín.

obras representativas.

• Gustavo Courbet: ¨ Regreso de la conferencia Los picapedredos¨(1849)

• y el Estudio del .(1855).

• Jean Francois Millet: ¨ El Ángelus ¨. (1857). Gustav Flaubert: ¨ Madame Bavary ¨ (1857) ,Honoré de Balzac ¨ ¨ La comedia humana ¨ (1858), Antonio Chéjou, Geoge Eliot : ¨ Adam Bede ¨ (1859).

• Hanoré Daumier: ¨ La rue Transnonain¨ (1838), Martí Alsina: ¨ La siesta ¨ 

Pintores

• (1860), Gutave Courbet ¨ Señoritas a orillas del Sena¨ (1856).

• En conclusión: las obras que predominaron fueron, curiosamente, de los años que fue su apogeo del realismo, o sea : a mediados del siglo XIX.

Actividad 27

4)CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTA:

1) Tipo de fuente: Fotos
2) Ponle título a cada imagen: 1- Familia humilde. 2- Familia refinada. 3- Familia unida
3) Cuál es el tema: Una familia
4) Qué tipo de familia presenta: Presenta una familia pobre, otra adinerada y otra de clase media. 

5) Identifica a cada individuo: En la foto 1 aparece un padre una madre y 6 hijos. En la 2 foto sale los padres y los hijos  y los padre de los padres y en la 3 foto sale los padres los niño y los abuelos
6) qué condiciones de vida presenta: En una buenas, en otra media y en otra malas condiciones.

7)Con qué familia te gustaría vivir  Con la segundA
¿ por qué? Porque parece que es la que mejor forma de vida tiene
8) cómo mejorarías las condiciones de vida de cada familia.Unas teniendo mas poder economico y otras ser mas felices con lo que tienen.

9 )Caracteriza a una familia buerguesa
(v. pág. 105) ¿Cómo es su casa?
10)Hoy en día también hay grandes diferencias sociales. Destaca alguna de ellas. La realeza, los famosos y nosotros.
11) Cómo es tu casa familiar. Estamos muy unidos todos.

 

7)contesta:

1) ¿Qué diferencia a los marxistas de los anarquistas? 

El anarquismo y el marxismo son las dos ramas principales en las que se ha dividido históricamente el movimiento socialista.^[1] Ambas han realizado una crítica al sistema capitalista oligárquico y han buscado una alternativa para sustituir a éste. Las relaciones entre anarquistas y marxistas no han sido siempre fáciles puesto que pese a compartir su crítica hacia el capitalismo, en especial el anarquismo, han manifestado visiones diferentes manteniendo varios puntos de discordia
2) Busca una biografía de Marx y Bakunin 

Marx

conocido también como Carlos Marx (Tréveris, Alemania, 5 de mayo de 1818 – Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883), fue un intelectual y militante comunista alemán de origen judío. En su vasta e influyente obra, incursionó en los campos de la filosofía, la historia, la sociología y la economía. Junto a Friedrich Engels, es el padre del socialismo científico. Sus escritos más conocidos son el Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y el libro El Capital. Fue miembro fundador de la Liga de los Comunistas (1847-1850) y de la Primera Internacional (1864-1872).

  

 

Bakunin

(30 de mayo de 1814 - 1 de julio de 1876), fue un conocido anarquista ruso contemporáneo de Karl Marx. Es posiblemente el más conocido de la primera generación de filósofos anarquistas, siendo considerado uno de los "padres del anarquismo", dentro del cual defendió la tesis colectivista. Además también perteneció a la francmasonería, con la intención de inclinarla hacia postulados anarquistas.

                                        

8)contesta

1) ¿Qué es la AIT?
Asociación Internacional de los Trabajadores que une a sindicatos de diferentes países.
2) ¿Qué es la II AIT y qué reivindica?
Asociación Internacional de los Trabajadores (II)

Actividad 27

5) Define:  

Artesanía/industria: se refiere tanto al trabajo del artesano -normalmente realizado de forma manual por una persona sin el auxilio de la energía mecánica

Revolución industrial:  fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII 

Gremio: era un tipo de asociación económica de origen europeo, implantada también en las colonias, que agrupaba a los artesanos de un mismo oficio, que apareció en las ciudades medievales y se extendió hasta fines de la Edad Moderna, cuando fueron abolidas

Enclosure: campos cerrados

 

Barbecho: se deja una tierra en blanco sin sembrar.

Obrero: trabajador

Empresario:  el dueño de la fabrica.

Burguesía: persona que vive en la ciudad y termina haciendo  empresario

Liberalismo económico: ley de la oferta y la demanda

Luddismo: destrucción de maquinas

Conciencia de clase: es un concepto marxista que define la capacidad de los individuos que conforman una clase social de ser consciente de las relaciones sociales antagónicas -ya sea económicas, políticas, etc,

AIT: Asociación internacional de los trabajadores

UGT: Unión general de los trabajadores

6) Inserta en tu blog imágenes de una casa burguesa del s. XIX. una imagen de una casa obrera, y una imagen de una casa rural del s. XIX 

-                                   Casa burguesa del s.XIX:

                                  

                                    Casa obrera:

                      Casa rural del s. XIX

                                    

Actividad 27

1).Enumera los factores que hicieron posible la Revolución Industrial.

Trabajo manual

Talleres artesanos

Energía

Elaboración lenta

Alto coste elaboración del producto

Máquinas

Obreros, fabricas

Diversas fuentes de energía 

Crecimiento, producción en menos tiempo 

Abaratamiento costes de producción

2) Señala las principales innovaciones técnicas que se desarrollaron en la 1ª y 2ª revolución industrial.

 1)maquina de vapor, fabricas, el ferrocarril, algodón , el barco de    vapor

2)Obreros, electricidad, teléfono, petroleo

3)¿A qué países europeos se extendió la revolución industrial? y En el caso de España ¿Cuáles fueron los principales focos industriales de la Península? ¿Qué tipo de industria desarrollaron?

•    Francia, Alemania y posterior mente a España.

•    Asturias, Bilbao, Cataluña y Madrid.

•    Colombia y Venezuela